Artykuły - wyszukiwanie według numerów

 
Numery i artykuły archiwalne
Sortowanie
Strona 1 z 1<<<1>>>
Agresywny gimnazjalista
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Leszek Pawelski

Słyszeliśmy już wulgarne odzywki uczniów do nauczycieli, widzieliśmy wiadro na głowie nauczyciela, bulwersowały nas napady z nożem na wychowawców i z siekierą na wykładowcę politechniki. Problemem wychowawczym stała się młodzież gimnazjalna.

 
Debata wokół wartości jako odpowiedź na agresję i przemoc wśród dzieci i młodzieży. Projekt metodyczny zajęć
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Iwona Morawska

Potęgująca się agresja wśród dzieci i młodzieży to temat, który od dawna wzbudza uzasadniony niepokój psychologów, wychowawców, rodziców oraz samych uczniów. Wyniki badań naukowych1 dotyczących tego zjawiska, medialne doniesienia oraz obserwacje szkolnej i pozaszkolnej rzeczywistości dostarczają – niestety – bardzo wielu, często drastycznych przykładów zachowań, sytuacji, które potwierdzają, że przemoc, agresja (w...

 
Jedynka, która sprawia... radość!
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Anna Pardyka

Zaskakujący i bardzo prosty pomysł zainteresowania uczniów lekcją pod groźbą wystawienia wszystkim jedynek. Jednak nie tak bezpośredni, jak mogłoby się wydawać...

 
 
Mniejszości narodowe, czyli lekcje tolerancji. Scenariusz zajęć wiedzy o społeczeństwie dla klasy pierwszej gimnazjum

Głównym celem prezentowanej lekcji jest uwrażliwienie uczniów na potrzebę tolerancji i szacunku dla odrębności obyczajowej, kulturowej i religijnej mniejszości narodowych mieszkających w różnych krajach świata, także w Polsce. Za bardzo istotne w osiągnięciu tego celu uznaję odwołanie się podczas zajęć do baśni Małgorzaty Tracz oraz do Konstytucji RP. Pierwszy z tych tekstów angażuje emocje i empatię młodzieży, pozwalając jej zrozumieć sytuację ludzi...

 
Nauczyciel skrzywdzony - rodzic nieuprzejmy
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Jarosław Michalski

Niekiedy rodzice nie zdają sobie sprawy z tego, że oni także ponoszą odpowiedzialność za edukację swoich dzieci. Łatwo jest winą za niepowodzenia obarczać nauczyciela i nie pamiętać o tym, że sukces kształcenia i wychowywania młodego człowieka to efekt zgodnej współpracy szkoły i rodziny. O obowiązkach nie rozmawia się z dziećmi w domu rodzinnym, a również w wystarczającym stopniu w szkole, więc uważają one, że w szkole wszystko im wolno! I zawsze pomogą...

 
Nie dopuszczaj do "rzutu kotem", czyli warto zorganizować otrzęsiny
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Lew Sawiski

Argumenty za tym, by organizować otrzęsiny, które eliminują szkolną "falę" oraz integrują pierwszoklasistów ze starszymi uczniami.

 
Od redakcji: Minister ma kłopoty
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Juliusz Wasilewski

"Trudno sobie wyobrazić bardziej kontrowersyjną nominację. Przeciętnemu Polakowi Roman Giertych kojarzył się ze skrajną prawicą, z osiłkami w wysokich czarnych butach, z antyunijnymi i homofobicznymi poglądami, z agresywną propagandą o narodowo-katolickim zabarwieniu. Zaskoczenie i w środowisku nauczycielskim, i w całym społeczeństwie było ogromne". (fragm. artykułu)

 
 
Urodzeni buntownicy w szkole
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Ilona Lelito

Dzieci cierpiące na ADHD wymagają znacznie większej uwagi i cierpliwości niż ich rówieśnicy. Edukacja nadpobudliwego ucznia powinna przebiegać w ten sposób, by zaburzenia nie stanowiły przeszkody ani dla niego, ani dla reszty klasy. Ważne jest, aby zespół nadpobudliwości psychoruchowej został rozpoznany w pierwszych latach życia dziecka. Nauczyciel może świadomie poprowadzić edukację w taki sposób, by zaburzenia nie stanowiły przeszkody dla ucznia i...

 
W którym banku najlepiej ulokować pieniądze, a w którym najlepiej wziąć kredyt? Scenariusz lekcji matematyki dla klasy pierwszej gimnazjum
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Magdalena Bürger

Dzięki zajęciom młodzież uczy się wykorzystywać zdobyte w szkole umiejętności w codziennym życiu.

 
Z czym uczeń powinien wyjść ze szkoły? Niezbędnik wychowawczy
Źródło: Wszystko dla Szkoły nr 09/2006 | Autor: Jarosław Michalski

Poszukując odpowiedzi na postawione w tytule pytanie, powinniśmy się zastanowić nad tym: z czym uczeń przychodzi do szkoły. Takie podejście wskazuje nie tylko na respektowanie dojrzałości szkoły, ale również na inherencję obszarów dydaktyki i wychowania, co dziś jest ogromnym problemem.

Sortowanie
Strona 1 z 1<<<1>>>